Grammaire et concours : les clés de l'étude de la langue on Le blog Hodos — Grammaire & concours de l'enseignement

Qu'est-ce que la morphosyntaxe ? Le sens d'un mot que l'on rencontre dans de nombreux rapports du CAPES et de l'agrégation

Thu, 15 Oct 2026 08:00:00 +0200

La morphosyntaxe, c’est l’étude du lien entre la forme des mots et leur rôle dans la phrase. Le terme n’est pas neuf dans les concours, puisqu’en 2008 déjà la question de l’agrégation de grammaire s’intitulait « Morpho-syntaxe (8 points) : Étude des adverbes du texte », et on le retrouve depuis dans bien des rapports, au CAPES comme à l’agrégation.

Le mot paraît savant, et il l’est un peu, mais l’idée devient simple dès qu’on le décompose. La morphologie étudie la forme des mots, la syntaxe étudie leur fonction dans la phrase, et la morphosyntaxe étudie les cas où l’une dépend de l’autre. Le rapport de l’agrégation de grammaire 2013 le résume en quelques mots, puisqu’il parle à ce propos « de l’articulation formes / fonctions ».

Le plan sémantique en grammaire : quand le choisir, et comment choisir entre les trois types de plans ? Ce que montrent les corrigés du CAPES et de l'agrégation

Fri, 09 Oct 2026 08:00:00 +0200

Rares sont les questions pour lesquelles le jury attend un plan sémantique, mais celle sur les déterminants en fait partie : à l’agrégation externe de Lettres modernes de 2021, le jury a sanctionné les copies qui n’avaient pas classé correctement les déterminants entre définis et indéfinis. Le sens fournit donc surtout de bons plans lorsqu’on l’envisage sous l’angle de la référence, plutôt que de ce que les mots expriment. Pour choisir entre les trois types de plans, tout dépend de ce qui change d’une occurrence à l’autre.

Plan morphologique ou syntaxique : quelle différence ? Deux types de plans en grammaire au CAPES et à l'agrégation, avec des exemples tirés des rapports du jury

Mon, 05 Oct 2026 08:00:00 +0200

« Plan morphologique », « plan syntaxique », « plan sémantique » : ces trois expressions reviennent dans de nombreux rapports de jury du CAPES et de l’agrégation, sans y être toujours expliquées. Un plan morphologique classe les occurrences selon leur forme, un plan syntaxique selon leur fonction dans la phrase. En 2025, par exemple, le jury du CAPES écrit avoir attendu, pour les adverbes, « un plan soit morphologique (en fonction de la formation de l’adverbe et du degré de figement de la locution adverbiale) soit syntaxique (en fonction de l’incidence de l’adverbe) ».

Question de grammaire au CAPES et à l'agrégation : comment construire son plan ? Trois critères et un réflexe, d'après les rapports du jury

Wed, 30 Sep 2026 08:00:00 +0200

On peut certes construire plusieurs plans sur un même texte, et le jury de l’agrégation en a accepté trois pour une seule question en 2023, mais chacun repose sur un seul critère, la forme des mots, leur fonction ou leur sens. Pour choisir le bon, le plus sûr est de classer selon ce qui change d’une occurrence à l’autre, comme le fait le corrigé du CAPES 2025 sur les adverbes, que nous reprenons plus bas partie par partie.

Question de grammaire au CAPES et à l'agrégation : que doit contenir l'introduction ? Ce que disent les rapports du jury

Fri, 25 Sep 2026 08:00:00 +0200

Que ce soit au CAPES (bac+3 ou bac+5) ou à l’agrégation, l’épreuve de grammaire requiert une introduction et un plan. C’est un élément fondamental, au point que le jury de l’agrégation de grammaire a prévenu, en 2020, qu’« en cas d’absence de plan (analyse des occurrences au fil de leur apparition dans le texte) la note pour cette question est divisée par deux ».

L’introduction et le plan sont donc des éléments clés du travail d’analyse de la langue que demandent les concours. Mais préparer les introductions est un travail véritablement difficile et coûteux en temps, chose extrêmement précieuse pendant l’année de préparation au concours. On peut certes trouver des exemples d’introduction dans les rapports de jury, ça a d’ailleurs été ma source principale pour préparer les concours, mais souvent ces documents s’avèrent plus décourageants qu’efficaces. Nombreux sont les rapports de jury difficiles à comprendre, jargonneux, où la logique n’est pas explicitée, peut-être parce que c’est une telle évidence qu’on ne devrait même pas poser la question ?

Comment préparer le CAPES ou l'agrégation de Lettres en travaillant ? Ce qui change selon le concours visé

Mon, 21 Sep 2026 08:00:00 +0200

À l’agrégation interne de Lettres modernes, la grammaire n’apparaît qu’à l’oral, alors qu’au CAPES bac+3 elle occupe, avec la stylistique, toute une épreuve écrite, éliminatoire à 5 sur 20. Préparer un concours de Lettres en travaillant commence donc par choisir sa voie, qui fixe la date et la place de la langue, puis par répartir son temps entre de courtes séances de langue chaque semaine, quel que soit le concours, et les longues compositions pendant les week-ends et les vacances.

Comment préparer le CRPE en travaillant à temps plein ? Un plan pour les six mois avant l'écrit

Wed, 16 Sep 2026 08:00:00 +0200

Le mardi 30 mars 2027, les candidats au CRPE composeront en même temps, qu’ils passent le concours bac+3, le bac+5, le troisième concours ou le second concours interne. Si vous travaillez à temps plein, la préparation tient dans les six mois qui restent à condition de séparer deux sortes de travail, des séances courtes et quotidiennes pour ce qui s’automatise (la grammaire, le calcul, les notions), et un bloc plus long le week-end pour ce qui demande du temps (un sujet complet, la rédaction).

Grammaire à l'agrégation de Lettres modernes : que faut-il vraiment réviser ? Ce que nous ont appris seize sessions depuis 2010

Fri, 11 Sep 2026 08:00:00 +0200

Un simple « et » a coûté des points à l’agrégation de Lettres modernes en 2026 : dans une phrase de Claire de Duras, il marquait une conséquence, une valeur qui « a rarement été signalée », écrit le jury, et les copies qui, « trompées par la ponctuation », en ont fait à la fois une coordination et une juxtaposition ont été pénalisées. La question tombait dans les « remarques nécessaires », l’exercice le plus souvent sacrifié selon le jury de 2025, alors que l’épreuve est en grande partie prévisible : depuis 2010, la grammaire de l’agrégation a porté sur treize notions en seize sessions, surtout des classes de mots et des fonctions, et chaque sujet associe une question de synthèse à des remarques sur une phrase.

Grammaire au CAPES de Lettres modernes : que faut-il vraiment réviser ? Ce que nous ont appris les 12 sujets depuis 2016

Mon, 07 Sep 2026 08:00:00 +0200

Sur les deux « ne » d’une phrase de Mme de Lafayette proposée au CAPES de Lettres modernes en 2025, un seul niait quelque chose. Ce piège figurait dans une question sur les adverbes, que l’agrégation avait posée l’année précédente. Depuis 2016, en effet, les douze questions de grammaire du CAPES portent sur un petit nombre de notions, surtout des classes de mots (les adverbes, « que », les prépositions, les adjectifs, les déterminants), et huit d’entre elles avaient déjà été posées à l’agrégation de Lettres modernes quelques années plus tôt.

Grammaire au CRPE : que faut-il vraiment réviser ? Ce que nous ont appris les 19 sujets depuis 2022

Wed, 02 Sep 2026 08:00:00 +0200

En 2025, à Aix-Marseille, sur 1 289 copies du CRPE, deux seulement ont vu le piège caché dans une phrase de Marguerite Yourcenar, une subordonnée infinitive que le jury attendait et que presque tous les candidats ont laissée passer. La question portait pourtant sur l’un des trois exercices qui reviennent depuis 2022 dans les 19 sujets de grammaire du CRPE (la nature et la fonction des mots, la délimitation des propositions, l’identification des temps et des modes), et qui représentent à eux seuls deux tiers des questions.