Le plan sémantique en grammaire : quand le choisir, et comment choisir entre les trois types de plans ? Ce que montrent les corrigés du CAPES et de l'agrégation
Le plan sémantique en grammaire au CAPES et à l'agrégation : ses deux usages, ce qu'en dit le jury, et un tableau pour choisir entre les trois types de plans.
Rares sont les questions pour lesquelles le jury attend un plan sémantique, mais celle sur les déterminants en fait partie : à l’agrégation externe de Lettres modernes de 2021, le jury a sanctionné les copies qui n’avaient pas classé correctement les déterminants entre définis et indéfinis. Le sens fournit donc surtout de bons plans lorsqu’on l’envisage sous l’angle de la référence, plutôt que de ce que les mots expriment. Pour choisir entre les trois types de plans, tout dépend de ce qui change d’une occurrence à l’autre.
Quand nous avons construit Hodos, nous avons classé les rapports du jury notion par notion, et leurs corrigés montrent dans quels cas le sens peut fonder un plan.
Ce second volet de l’article sur les plans morphologique et syntaxique présente les deux usages du plan sémantique, puis un tableau pour choisir entre les trois types de plans.
Qu’est-ce qu’un plan sémantique ?§
Un plan sémantique classe les occurrences selon leur sens. La terminologie d’Éduscol définit le plan sémantique comme « la description du sens des mots et des phrases indépendamment de leur prise en charge par un locuteur particulier ». Il faut toutefois distinguer deux usages de ce plan, que les rapports ne jugent pas du tout de la même manière.
Le premier classe les occurrences selon ce qu’elles expriment : le temps, le lieu, la cause, la manière. Le jury l’accepte parfois, comme à l’agrégation 2023 pour les compléments circonstanciels, classés selon leur « type sémantique (lieu, temps, concession, etc.) ». Mais il le juge le plus souvent insuffisant. Le rapport du CAPES 2022 rappelle que « la perspective sémantique est secondaire », et celui de l’agrégation 2017 précise, pour les adverbes, qu’« Un classement raisonné ne peut reposer exclusivement sur les catégorisations habituellement utilisées pour distinguer des adverbes de temps, de manière, de degré, de temps [sic], de négation, etc. »
Le second classe les occurrences selon leur référence, c’est-à-dire selon la façon dont un mot désigne ce dont on parle. C’est le plan attendu pour les déterminants : à l’agrégation de grammaire 2017, le corrigé choisit de « répartir les occurrences en deux catégories (déterminants définis / indéfinis) ». Un déterminant défini (« le », « ce », « mon ») suppose que le lecteur sait de quoi l’on parle, un indéfini (« un », « quelques », « trois ») ne le suppose pas. C’est pourquoi le possessif se range avec les définis, et le jury de l’agrégation 2021 a sanctionné les copies qui ne l’ont pas fait.
Comment choisir entre les trois ?§
On part, comme dans l’article sur la construction du plan, de ce qui change d’une occurrence à l’autre.
| La question porte sur | Ce qui change d’une occurrence à l’autre | Le plan qui convient |
|---|---|---|
| Une classe de mots (les adjectifs, les pronoms) | La fonction | Syntaxique, par fonction |
| Les adverbes, les prépositions | Ce à quoi le mot se rattache | Syntaxique, par incidence |
| Une fonction (le sujet, les expansions du nom) | La nature | Morphologique |
| Les subordonnées | Le mot qui les introduit, ou leur fonction | Morphologique ou syntaxique |
| Les déterminants | La référence | Sémantique, défini ou indéfini |
Les trois points de vue ne s’excluent pas pour autant. Le corrigé du CAPES 2022 sur les subordonnées circonstancielles les combine : ses deux grandes parties sont syntaxiques (les circonstancielles qui sont des compléments circonstanciels, puis celles qui n’en sont pas), ses sous-parties sont morphologiques (les subordonnées introduites par une conjonction, par une locution conjonctive, ou par un tour corrélatif), et le sens est étudié dans l’analyse de chaque occurrence. Le jury le dit lui-même : « L’idéal était évidemment de combiner les trois, comme on le fait ici. »
Le tableau aide à choisir un plan, mais le plus délicat reste d’analyser correctement chaque occurrence, avant même de la classer. Pour vérifier vos analyses sur des questions d’annales, n’hésitez pas à passer le test de positionnement de Hodos, qui est gratuit.
Bon courage pour cette année de préparation !
P.-S. Un autre article de la série explique ce que veut dire « morphosyntaxe », un mot que l’on rencontre dans de nombreux rapports et qui ne désigne pas un quatrième type de plan.
Sources§
- Rapport de l’agrégation externe de Lettres modernes 2021 (déterminants), « Annales par notion », I.3, l. 166-168.
- Terminologie grammaticale d’Éduscol, « La grammaire du français », conclusion générale, p. 180-181 (les plans d’analyse).
- Rapport de l’agrégation externe de Lettres modernes 2023 (compléments circonstanciels), II.4, l. 185-187.
- Rapport du CAPES 2022 (subordonnées circonstancielles), III.3, l. 297-299 et 301-392.
- Rapport de l’agrégation externe de Lettres modernes 2017 (syntaxe des adverbes), I.5, l. 311-313.
- Rapport de l’agrégation de grammaire 2017 (déterminants), I.3, l. 209-212.