Question de grammaire au CAPES et à l'agrégation : comment construire son plan ? Trois critères et un réflexe, d'après les rapports du jury

On peut certes construire plusieurs plans sur un même texte, et le jury de l’agrégation en a accepté trois pour une seule question en 2023, mais chacun repose sur un seul critère, la forme des mots, leur fonction ou leur sens. Pour choisir le bon, le plus sûr est de classer selon ce qui change d’une occurrence à l’autre, comme le fait le corrigé du CAPES 2025 sur les adverbes, que nous reprenons plus bas partie par partie.

Pour construire Hodos, nous sommes partis des rapports de jury plutôt que des manuels, souvent très bien faits, mais dont les exigences ne sont pas toujours celles du concours. Les corrigés de ces rapports montrent en revanche comment le jury attend que l’on classe les occurrences.

Cet article fait suite à celui sur l’introduction, dans une série consacrée aux plans au CAPES et à l’agrégation. On y trouvera les trois critères sur lesquels repose un plan, un réflexe pour choisir le bon, avec ses limites, puis le plan du corrigé du CAPES 2025.

Quelles sont les trois façons de classer les occurrences ?§

J’ai trouvé le rapport de jury du CAPES de 2019 particulièrement instructif sur cette question. Il dit ceci : « Soit le plan se fonde sur la morphologie, soit il se fonde sur la syntaxe, soit encore sur la sémantique, même si bien sûr ces trois fondements de la réflexion grammaticale seront sollicités dans le corps du développement. »

Autrement dit, il faut choisir un seul critère pour construire les grandes parties du plan : la forme des mots (la morphologie), leur rôle dans la phrase (la syntaxe) ou leur sens (la sémantique). Les deux autres critères ne disparaissent pas pour autant, puisqu’on les retrouve dans l’analyse de chaque occurrence.

On retrouve d’ailleurs ces trois critères dans le rapport de l’agrégation de 2023, dont le jury a accepté, pour les compléments circonstanciels, des plans « fondés sur la morphologie (la nature du circonstant), le fonctionnement intra- ou extraprédicatif, ou bien encore le type sémantique (lieu, temps, concession, etc.) ».

Un plan morphologique classe les occurrences selon leur forme, c’est-à-dire selon ce que sont les mots (leur nature, leur formation, ou le mot qui introduit une subordonnée). Un plan syntaxique les classe selon le rôle qu’elles jouent dans la phrase, c’est-à-dire selon leur fonction, ou, pour les mots qui n’ont pas de fonction propre comme l’adverbe, selon leur incidence, que le jury du CAPES 2025 définit comme « l’élément dont il dépend et qu’il modifie ». Par exemple, « très » porte sur un adjectif, « lentement » sur un verbe, « heureusement » sur toute la phrase.

Un plan sémantique, enfin, classe les occurrences selon leur sens, ce que le jury accepte, même si « la perspective sémantique est secondaire », rappelait celui du CAPES en 2022. Le sens fournit en revanche de bons plans pour les déterminants et les pronoms lorsqu’on l’envisage sous l’angle de la référence, c’est-à-dire de la façon dont un mot désigne ce dont on parle. Chacun de ces trois plans est détaillé, avec des exemples tirés des corrigés, dans nos articles sur le plan morphologique ou syntaxique et sur le plan sémantique.

Connaître ces trois critères ne dit pas encore lequel choisir le jour du concours.

Existe-t-il un plan qui marche à tous les coups ?§

Non, et le rapport du CAPES 2019 met en garde contre cette tentation : « on aura tout intérêt à éviter les plans qui pourraient convenir à tous les sujets : 1- Morphologie, 2- Syntaxe. » Il existe en revanche un réflexe qui permet, la plupart du temps, de retrouver le plan des corrigés : classer selon ce qui change d’une occurrence à l’autre.

Quand la question porte sur une classe de mots, toutes les occurrences ont la même nature, si bien que ce qui les distingue, c’est leur fonction. Le corrigé de l’agrégation 2025 classe ainsi les pronoms en sujets puis en compléments, et range les personnels, les relatifs ou les indéfinis dans les sous-parties. Quand la question porte sur une fonction, c’est l’inverse : au CAPES 2019, les sujets sont classés par nature, et les sous-parties suivent un autre critère, la place du sujet avant ou après le verbe.

Partons du CAPES de 2025. La question portait sur « les adverbes et les locutions adverbiales », dans des textes de Mme de Lafayette et de Stendhal : des mots sans fonction propre, donc un plan par incidence, qui est exactement celui du corrigé.

1. Les adverbes incidents au verbe (« attentivement », qui porte sur « regardait »)
2. Les adverbes incidents à un autre adverbe (« fort », dans « fort attentivement »)
3. L’adverbe incident à un caractérisant (« aussi »)
4. Les adverbes incidents à la phrase (« ne… point », « ne… jamais »)
5. L’adverbe incident au texte (« enfin »)
6. Les cas limites (« à cheval », « à travers champs »)

Le réflexe a ses limites, et il vaut mieux les connaître. Les déterminants ont tous la même fonction, si bien qu’on les classe par la référence, les définis puis les indéfinis ; le mot « que », qui change de nature d’une phrase à l’autre, se classe au contraire par nature, du pronom à la conjonction.

Les erreurs qui coûtent des points malgré un bon plan, comme suivre l’ordre du texte ou traiter deux fois la même occurrence, sont rassemblées dans l’article sur l’introduction.

Le réflexe aide à trouver le plan, mais la vraie difficulté est ailleurs, dans le repérage des occurrences et dans l’analyse de ce qui les distingue. Pour mesurer où vous en êtes, n’hésitez pas à faire le test de positionnement de Hodos, dont les douze questions sont tirées des annales du CAPES.

Bon courage pour cette année de préparation !

P.-S. Le dimanche 29 novembre, nous organisons un concours blanc de grammaire, gratuit.

Sources§

• Rapport du CAPES 2019 (fonction sujet), « Annales par notion », II.1, l. 133-137 et l. 277-431.
• Rapport de l’agrégation externe de Lettres modernes 2023 (compléments circonstanciels), II.4, l. 185-187.
• Rapport du CAPES 2025 (adverbes et locutions adverbiales), I.5, l. 189-193, 218-220 et 256-371.
• Rapport du CAPES 2022 (subordonnées circonstancielles), III.3, l. 297-299.
• Rapport de l’agrégation externe de Lettres modernes 2025 (le pronom), I.4, l. 263-264 et 289-402.